“设计课”是史金淞的又一次“华山计划”。

“华山”在人们不断累积的历史文化经验中已经早已脱离了其简单的地理意义，被演绎成不同的传说，并成为许多人胸中英雄式的价值想象。“华山计划”企图建立一个批评性的视觉实践框架，探讨人造的、自然的或是无名的力在某种既有的物理实体上所遗留的痕迹，并假借时间的维度对其发生的形态上的影响，与其形成的新关系。作为“华山计划”的一个视角，“设计课”继续通过对各样可产生“作用”的外力的寻找、诱发和描述，追问着价值系统建立的原因、过程和结果。“设计课”不仅仅是史金淞一个人的“华山计划”，更是公众参与一次实验性延伸－在创造中的阅读，在阅读中的创造－在当代艺术语境中对“设计”及其所达成的价值观的批评和解读。